輔仁大學圖書資訊學研究所【質性研究】108-1

Last updated :2020/01/08

 

一、課程基本資訊:

開課單位

Department/ Institute

圖書資訊學系碩士班

學制別

Education System

研究所

 

學年度

Academic year

108

學期

Semester

■  

第一學期

(Fall)

第二學期

(Spring)

全學年

(Entire Year)

 

課程名稱

Course Title

質性研究

週二 5-6

選別

Required/ Elective

選修

學分數

Credits

2

 

授課教師

Instructor

邱子

tzchiu@tmu.edu.tw

教師背景

Background

兼任/教授

 

  

二、課程學習目標

課程學習目標

1.          了解質性研究與量化研究典範的不同

2.          了解各式質性研究方法的使用時機與操作方式

3.          習質性研究設計,資料蒐集, 與資料編碼與分析

4.          實際進行一個小型的質性研究主題

5.          學習撰寫質性研究報告的格式

作業與計分

 

1.      範例報告20% (ppt口頭報告20分鐘

2.      觀察日誌練習10%

3.      資料分析練習10%

4.       期末書面報告60%

 

三、授課進度

Week

日期Date

主題 Topic

指定讀物 Reading

1

09/10

課程介紹、研究概述,
/量研究之比較

: Ch. 1 & 6

Patton: Ch. 1

郭良文,林素甘

林珊如(95)

謝雨生

2

09/17

質性研究設計

Fidel (全班必讀)

: Ch. 7 & 14

Patton: Ch. 5, Ch.9 

3

09/24

取樣、信度與效度

4

10/01

質性研究概述與訪談法

5

10/08

民族研究法、網路民族

參與觀察法

: Ch. 9, 10

Patton: Ch. 6

林劭貞

陳志萍

 

 

6

10/15

參與觀察法 II

課堂觀察操作

7

10/22

訪談法I

繳交觀察日誌練習

(10/22中午12:00以前)

Patton: Ch. 7

8

10/29

期中考

提交期末報告之主題與研究設計規劃書

9

11/05

訪談法II

10

11/12

訪談法III

11

11/19

焦點團體法I

範例報告 1, 2

Patton: Ch.7. p.272~

: Ch. 11

12

11/26

質性研 Nvivo

13

12/03

焦點團體法II

範例報告3, 4

14

12/10

質性資料的譯碼與分析 I

範例報告 5

: Ch.7, p.125~

Strauss: Ch. 5-12

Patton: Ch. 8, Ch.7 p.283~

15

12/17

質性資料的譯碼與分析 II

課堂編碼操作

16

12/24

質性資料的譯碼與分析 III

繳交資料分析練習

(12/24 中午12:00以前)

17

12/31

質性研究報告的撰寫

: Ch. 8;

Wolcott 全書

林珊如(95)

18

01/07

期末口頭報告

(修改後再繳交期末書面報告)

 

 

 

四、課程教材

課程教材

Course Material

1.  Patton, Michael Quinn,吳芝儀譯,質的評鑑與研究台北縣:桂冠,民84(嘉義:濤石,民97) [教科書]

2.  胡幼慧主編,質性研究:理論、方法及本土女性研究實例.二版台北市:巨流,2008[教科書]

教科書

1.  Fidel, Raya. (1993) “Qualitative methods in information retrieval research.”  LISR 15(3), p.219-247. [reading]

2.  林劭貞,台灣留學新生對於美國學術圖書館的觀感印象:以照片引談為資料蒐集法,圖書資訊學刊,第3卷第1-2(94.6/12),頁61-82 [reading]

3.  林珊如,台灣國中與國小鄉土教育教師資訊需求與搜尋行為調查報告,圖書資訊學刊,第4卷第1-2(95. 6/12),頁49-76 [reading]

4.  林珊如,圖書資訊學與質性研究,中華圖書資訊學教育學會訊,27(Dec. 2006) ,頁2-16 [reading]

5.  謝雨生,量化研究的挑戰與出路,中華圖書資訊學教育學會訊,27(Dec. 2006) ,頁17-32 [reading]

6.  郭良文,林素甘,質化與量化研究方法之比較分析,資訊傳播與圖書館學,74(2001.6),頁1-13 [reading]

7.  陳志萍,精進網路研究方法:網路民族,圖書資訊學研究,22(June 2008),頁1-15 [reading]

8.  質性研究資料分析:NVivo8活用寶典.台北市:高等教育,2009

參考書目
Reference

1.  Lofland, John and Lyn H. Lofland原著;任凱,王佳煌合譯,質性研究法:社會情境的觀察與分析(台北市:湯姆生,民94

2.  Strauss , Anselm and Julet Corbin著;宗國譯,質性研究概論(台北市:巨流,民86

3.  Wolcott, Harry F.著;顧瑜君譯,質性研究寫作台北市:五南,民87

4.  林珊如,本土化數位圖書館與博物館使用者研究:資訊需求、資訊搜尋與使用行為之探討台北市:文華,民92

5.  畢恆達,教授為什麼沒告訴我:2010全見版(臺北:小畢空間,2010[強力推薦的床頭書]

6.  陳向明,林小英編,如何成為質的研究者:質的研究方法的教與學北京:教育科學,2004

 

五、學習規範

學習規範

1.期末報告必須在期中提出規劃書
2.
期末報告訪談大網或觀察指南初稿必須事先與老師討論

 

 

 

研究設計範例 -- 學位論文

1. Algon, J. (1999). The effect of task on the information-related behaviors of individuals in a work-group environment. (Ph. D. dissertation. Rutgers University) [台大圖資系圖ZA3075/ A4z]

2. Erdelez, S. (1995). Information encountering: an exploration beyond information seeking. (Ph. D. dissertation. Syracuse University) [台大圖資系圖ZA3075/ E73z]

3. Kwasnik, B. H. (1989). The influence of context on classificatory behavior. (Ph. D. dissertation. Rutgers University) [台大圖資系圖HF5547.15/ K937z]

4. McKechnie, L. (1996). Opening the “preschoolers’ door to learning”” an ethnographic study of the use of public libraries by preschool girls. (Ph. D. dissertation.) [台大圖資系圖Z718.1/ M35z]

5. Rosenbaum, H. (1996). Managers and information organizations: towards a structurational concepts of the information use environment of managers. (Ph. D. dissertation. Syracuse University) [台大圖資系圖ZA3075/ R67z]

6. Sonnenwald, D.H. (1993). Communication in design. (Ph. D. dissertation. Rutgers University) [台大圖資系圖P90/ S69z]

7. Sturgis, K. D. (1997). An exploration of the information exchange process: information-seeking and information dissemination behaviors during organizational socialization. (Ph. D. dissertation. University of Illinois at Urbana-Champaign.) [台大圖資系圖HD30.3/ S78z]