輔仁大學圖資所100學年度第1學期

 

【質性研究】課程進度表

 

週二1:40-3:30

授課老師:邱子

 

遵守智慧財產權觀念並不得非法影

 

Last updated: 2011.12.14

 

  

課程進度

指定讀物

09/13

課程介紹、研究概述

/量研究之爭議

: Ch. 1 & 6

Patton: Ch. 1

郭良文,林素甘

林珊如(95)

謝雨生

09/20

質性研究設計I

Fidel (全班必讀)

: Ch. 7 & 14

Patton: Ch. 5, Ch.9

09/27

質性研究設計II

10/04

取樣、信度與效度

10/11

參與觀察法、進入場域、資料記錄工作

民族研究法、網路民族

 

: Ch. 9, 10

Patton: Ch. 6

林劭貞

陳志萍

10/18

訪談法I    Slide

繳交觀察日誌練習

Patton: Ch. 7

 

 

10/25

訪談法II

 

11/01

訪談法III

 

11/08

期中考

報告期末報告之主題與研究設計

11/15

訪談法IV

[老師請假]

11/22

焦點團體法I

範例報告1

Patton: Ch.7. p.272~

: Ch. 11

11/29

焦點團體法II

範例報告2-3

12/06

質性資料的譯碼與分析 I

: Ch.7, p.125~

Strauss: Ch. 5-12

Patton: Ch. 8, Ch.7 p.283~

 

12/13

質性資料的譯碼與分析 II

課堂分析second coder 操作, 紀錄

12/20

質性資料的譯碼與分析 III

(質性分析軟體demo)

繳交資料分析練習

12/27

質性研究報告的撰寫

 

: Ch. 8;Wolcott 全書

林珊如(95)

01/03

期末口頭報告

 

01/10

期末考,繳交期末書面報告

 

 

 

【使用教材】

1.          Fidel, Raya. (1993) “Qualitative methods in information retrieval research.  LISR 15(3), p.219-247. [reading]

2.          Patton, Michael Quinn,吳芝儀譯,質的評鑑與研究台北縣:桂冠,民84(嘉義:濤石,民97) [教科書]

3.          林劭貞,“台灣留學新生對於美國學術圖書館的觀感印象:以照片引談為資料蒐集法,圖書資訊學刊,第3卷第1-2(94.6/12),頁61-82 [reading]

4.          林珊如,“台灣國中與國小鄉土教育教師資訊需求與搜尋行為調查報告”,圖書資訊學刊,第4卷第1-2(95. 6/12),頁49-76 [reading]

5.          林珊如,“圖書資訊學與質性研究”,中華圖書資訊學教育學會訊,27(Dec. 2006) ,頁2-16 [reading]

6.          胡幼慧主編,質性研究:理論、方法及本土女性研究實例.二版台北市:巨流,2008[教科書]

7.          謝雨生,“量化研究的挑戰與出路” ,中華圖書資訊學教育學會訊,27(Dec. 2006) ,頁17-32 [reading]

8.          郭良文,林素甘,“質化與量化研究方法之比較分析”,資訊傳播與圖書館學,74(2001.6),頁1-13 [reading]

9.          陳志萍,“精進網路研究方法:網路民族誌”,圖書資訊學研究,22(June 2008),頁1-15 [reading]

10.  質性研究資料分析:NVivo8活用寶典.台北市:高等教育,2009

 

 

【參考資料】

 

1.          Lofland, John and Lyn H. Lofland原著;任凱,王佳煌合譯,質性研究法:社會情境的觀察與分析(台北市:湯姆生,民94

2.          Strauss , Anselm and Julet CorbinStrauss宗國譯,質性研究概論台北市:巨流,民86

3.          Wolcott, Harry F.著;顧瑜君譯,質性研究寫作台北市:五南,民87

4.          林珊如,本土化數位圖書館與博物館使用者研究:資訊需求、資訊搜尋與使用行為之探討台北市:文華,民92

5.      畢恆達,教授為什麼沒告訴我:2010全見版(臺北:小畢空間,2010[強力推薦的床頭書]

6.          陳向明,林小英編,如何成為質的研究者:質的研究方法的教與學北京:教育科學,2004

 

【研究設計範例 -- 學位論文】

1.          Algon, J. (1999).  The effect of task on the information-related behaviors of individuals in a work-group environment.  (Ph. D. dissertation. Rutgers University) [台大圖資系圖ZA3075/ A4z]

2.          Erdelez, S. (1995).  Information encountering: an exploration beyond information seeking.  (Ph. D. dissertation. Syracuse University) [台大圖資系圖ZA3075/ E73z]

3.          Kwasnik, B. H. (1989).  The influence of context on classificatory behavior. (Ph. D. dissertation. Rutgers University) [台大圖資系圖HF5547.15/ K937z]

4.          McKechnie, L. (1996).  Opening the “preschoolers’ door to learning”” an ethnographic study of the use of public libraries by preschool girls. (Ph. D. dissertation.) [台大圖資系圖Z718.1/ M35z]

5.          Rosenbaum, H. (1996).  Managers and information organizations: towards a structurational concepts of the information use environment of managers. (Ph. D. dissertation. Syracuse University) [台大圖資系圖ZA3075/ R67z]

6.          Sonnenwald, D.H. (1993).  Communication in design. (Ph. D. dissertation. Rutgers University) [台大圖資系圖P90/ S69z]

7.          Sturgis, K. D. (1997).  An exploration of the information exchange process: information-seeking and information dissemination behaviors during organizational socialization.  (Ph. D. dissertation. University of Illinois at Urbana-Champaign.) [台大圖資系圖HD30.3/ S78z]

 

 

【評分方式】

1.          範例報告20%

2.          觀察日誌練習10%

3.          資料分析練習10%

4.          期末書面報告60%